SENHOR CABEÇA DE ALPISTE

                                   
              ENSINAR É ESTAR SEMPRE ABERTO AO NOVO, AO INESPERADO, AO                                                  SURPREENDENTE À BUSCA PELO DESCONHECIDO.
                                                   
                                                 
                                                   MATERIAL NECESSÁRIO

                                                    1 MEIA CALÇA VELHA
                                                    TERRA PRETA
                                                    ALPISTE
                                                    SERRAGEM

ABRA A MEIA CALÇA, COLOQUE O ALPISTE, A TERRA PRETA E ENCHA COM A SERRAGEM. AMARRE E MOLDE AS ORELHAS E O NARIZ.

APÓS 5 OU 6 DIAS AS SEMENTES COMEÇAM A GERMINAR. NÃO ESQUEÇA DE DEIXAR SEU CABEÇA DE ALPISTE EM UM LUGAR ONDE PEGUE SOL. ÁGUA É FUNDAMENTAL

DIA A DIA A TRANSFORMAÇÃO VAI ACONTECENDO...

 MAIS OU MENOS 10 DIAS DEPOIS...OS CABELOS APARECEM!

NESTA FASE TEMOS QUE DECORAR!

 REGISTRAR O PROCESSO...

.FOI DIVERTIDO, SURPREENDENTE E LEGAL. ( LUÍZA E GABRIELLE)

VALEU A PENA FAZER ESTE TRABALHO PORQUE A GENTE NÃO SABIA QUE O CABELO IRIA CRESCER TÃO RÁPIDO. (NICOLLY)

FOI UM TRABALHO QUE A GENTE NUNCA TINHA FEITO.( MANUELLA)

APRENDEMOS O QUE É O CABEÇA DE ALPISTE, SERRAGEM E TERRA PRETA.( THAYANE)

APRENDEMOS O PASSO A  PASSO COM A PROFESSORA JANE E DESCOBRIMOS QUE SE FIZERMOS RÁPIDO A GENTE FAZ ERRADO. (EDUARDA)

FIZEMOS A MAIOR SUJEIRA E BAGUNÇA NA SALA. (GABRIELLE)

ELES FICARAM BEM CABELUDINHOS, BONITINHOS, GANHARAM OLHO BOCA E UMA FAMÍLIA. (DIOGO, GABRIELLE, EDUARDA E LUÍZA)

TODOS FICARAM MUITO BONITOS. (PEDRO)

NENHUM É IGUAL AO OUTRO, MAS TODOS PRECISAM DE ÁGUA E SOL. (MANUELLA E GABRIELLA)

ANTES E DEPOIS

FATOS INUSITADOS DO PROCESSO

ALGUMAS SEMENTES GERMINARAM COM AS FOLHAS DIFERENTES

ALGUMAS SEMENTES NÃO GERMINARAM

CONSIDERAÇÕES

TODO ESSE PROCESSO FAZ PARTE DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA QUE É DIÁRIA E CONTÍNUA.

PENSA-SE NO COLETIVO E NO INDIVIDUAL, BUSCANDO A TRANSFORMAÇÃO, A MUDANÇA, O AVANÇO, A PROGRESSÃO, ENFIM A APRENDIZAGEM.

O ERRO, NÃO É UM ERRO. É UM MOMENTO PARA REFLETIR, PROCURAR INTERVIR, AGIR, PROBLEMATIZAR, DEFINIR E REDEFINIR RUMOS E CAMINHOS A SEREM PERCORRIDOS. 

A AVALIAÇÃO É PARTICIPATIVA E CIDADÃ. É COMUNITÁRIA, SAI DA SALA DE AULA.

SE DÁ EM REGISTROS QUE PARA SI É A VERDADE.

RESPEITA LIMITE, TEMPO,INDIVIDUALIDADE, HABILIDADE.

COGNIÇÃO AFETIVA

Ser professor é despir-se de suas frescuras e doar-se ao aluno no tempo em que comprometeu-se a isto. Não está disposto? Então não seja professor. Procure outra tarefa onde não tenha que lidar com gente que chora, reclama, que nem sem sempre compreende regras ou consegue ficar quieta.
Está se formando em Educação Física? Ah...mas não quer trabalhar com Educação Infantil, nem com os anos iniciais do Cat. Quer ser personal trainer? Pois é...
Assim como o professor de sala de aula o personal também lida com gente, com emoções. Nem sempre o personal vai exercitar atletas bem condicionados. Na maioria das vezes, irá encontrar alunos, com dificuldade de locomoção como os idosos, ou obesos mórbidos. Em determinados momentos, irão aparecer aqueles alunos que por mais que malhem apresentam muitas dificuldades em emagrecer. Poucos serão os alunos "sarados"que pouco exigem  do teu trabalho e estarão rapidinhos aptos para o nosso verão.
Ambos profissionais citados, necessitam criar a cognição afetiva com seus alunos para que sua motivação os alcancem. E daí não importa se objetivo almejado  é alfabetizar, ensinar regras do vôlei ou emagrecer. O importante aqui é que, através das relações de afeto, que são tão importantes, quanto comunicar qualquer teoria , se construa uma uma ligação entre professor/aluno onde a partir desta se dará o conhecimento, a aprendizagem,a sua busca.
O ser humano necessita do outro ser humano, dos 8 aos 80. 
Paciência, olhar, comprometimento, gostar, acarinhar, acompanhar, incentivar, mostrar, ensinar, corrigir...eu poderia citar inúmeras das virtudes e caraterísticas de um profissional, e aqui, não me refiro só ao  professor, mas a qualquer profissional que que trabalhe com gente, principalmente com criança.

PARTILHANDO IDEIAS

                                                             PARTILHANDO IDEIAS

Sou defensora da ideia de que aluno aprende com aluno.

Em minha sala de aula, minhas crianças partilham aquilo que sabem com seus colegas e  se auxiliam mutuamente nas atividades propostas por mim. No dia a dia, as trocas e experiências são tão ricas e intensas que como professora, torno-me apenas a condutora desta engrenagem chamada busca ao conhecimento.

Estou vendo isto acontecer conosco nos foruns. É simplesmente maravilhoso trocar ideias com as colegas e ver que não estamos sozinhas em nossas alegrias e angustias de sala de aula. Ao compartilharmos nossas experiências, percebo que muitas vezes, os problemas apenas mudam de escola, mas percebo também que as tentativas de buscar apoio e um novo caminho para ensinar essa gurizada está na fala de todas nós, desde  a que se expressa de uma forma mais rebuscada, até a que de uma forma bem simples diz: quero ensinar meu aluno.

Muito legal quando os professores lançam as propostas e vamos atrás das respostas e das tentativas de fazer dar certo. Isso mostra que há sim professores em busca de formação, em busca de conhecimento, em busca de um novo modo de aprender para si e seu aluno.