CONCEITO: PROFESSOR

Para o início deste sexto semestre, quero deixar a mensagem do professor e filósofo Leandro Karnal, que através de suas palavras descreve, com maestria, o que é ser um professor, na essência e na nobreza de sua profissão.

Neste,  afirma que nós professores,  apostamos no ser humano e que a partir daí passamos  a acreditar em um mundo melhor, onde   a diferença se faz no momento em  que a educação encontra o conhecimento; quando nosso exemplo,  torna o outro um ser mais cidadão e menos preconceituoso.
Aqui ele fala que o desânimo é passível em todas as profissões , inclusive na nossa, mas que o aluno  nos serve de alimento, o qual não nos permite entregar os pontos. 
Somos a ponte entre o conhecimento formal e o aluno que não tem acesso à ele.
"Professor trabalha com conteúdo mas também como educador de uma atitude".

Um bom semestre à todos nós!!!






                

                                                   POLÍTICAS  PÚBLICAS   
 
                              

Uma educação de qualidade é aquela em que os alunos aprendem de forma igualitária respeitando seu ritmo e limitações. Fomentar um cidadão crítico e atuante que seja capaz de exercer suas funções profissionais é o que se espera de nossas escolas.

Mas para que esta,  cumpra com seu papel na sociedade, precisa estar amparada por ações governamentais que lhe garantam suporte para atender todo aluno que ali chegar.

Criar estratégias para facilitar o acesso do aluno bem como sua permanência é dever do Estado, assim como garantir aos educadores boas condições de trabalho, com salários dignos e adequados à sua função.

Ao meu ver, o maior problema enfrentado pelas escolas é a falta de recursos materiais e humanos. Sem tais condições básicas,  é quase impossível realizar um trabalho eficaz ao cidadão.  Sem condições , a escola perde sua função social.

No Brasil, encontra-se um fala na lei e outra realidade na prática. Essa dissonância conduz a educação à um descaso sem precedência que prejudica todos os atores envolvidos no cenário da educação. Tal situação acarreta a evasão e o auto número de repetências escolares, criando assim um cenário propício  à instauração do caos educacional. O Brasil demonstra carência e fragilidade no que diz respeito à  planejamento educacional a logo prazo, ou seja, nosso país não tem como prioridade criar maneiras e soluções para erradicar esse descaso educacional que se faz presente na atualidade.

Para que haja uma melhoria na educação brasileira, os Estados e a União precisam criar políticas públicas de ensino que promovam o acesso  e permanência de todo cidadão na escola.

TRANSCRITOS

Gostei muito de analisar  as postagens do blog . Percebi nos textos que escrevi e nos  de minha colega outros olhares para a mesma situação que vivenciamos  nas   interdisciplinas ao longo do curso e na sala de aula. Encontrei muitas semelhanças e visões completamente distintas sobre o mesmo assunto.
  Constatei que ao discordarmos diante determinadas questões, estávamos apenas acrescentando outras maneiras de avaliar e de compreender o que nos cerca,  pois respeitar a opinião do outro é o que nos permite viver em sociedade e formar cidadãos capazes de construir um mundo melhor, e como educadoras que somos, essa é nossa função.
Em alguns textos fiquei com vontade de saber mais sobre determinada questão. Fiquei pensando: 
- Por que será que ela não transcorreu mais sobre esses assunto? Tinha tanto para abordar.... no entanto, fiquei com gostinho de quero mais. 
É neste ponto que a nossa análise em conjunto fará a diferença neste trabalho, pois alinharemos os pontos que ficaram em aberto, tendo assim uma maneira para concluirmos o assunto.
Em outros transcritos me identifiquei de tal forma que parecia que era um texto feito por mim. Destaco essa passagem:" ser professor está tão entranhado em mim quanto qualquer outra característica física ou psicológica." Frase perfeita, bem como esta sobre o trabalho a respeito  da importância da imagem, na interdisciplina de Estudos Sociais: "há sentimentos guardados nestes registros".
Ler o que pensa o seu semelhante, e aceitar ou não é nada mais que estar aberto ao outro, ao diferente e assim, aprender cada vez mais.

                                                        GESTÃO  ESCOLAR

Em função da interdisciplina de Gestão procurei minha diretora para conversarmos a respeito do Conselho Escolar e sua função.
Ela me passou que no momento é tudo muito novo, pois na antiga gestão, as coisas não funcionavam como realmente deveriam.
O que percebi foi muito boa vontade de fazer os trâmites de forma correta , ouvindo cada setor da comunidade escolar e priorizando as necessidades básicas dos alunos.
No momento, ela realiza, por exemplo,  reuniões com os líderes de turma para auxiliarem na elaboração do cardápio da merenda. Estes, são responsáveis de encaminhá-lo aos demais colegas.
O grande problema fica na questão financeira, pois a necessidade de verba é muito grande e os recursos são pouquíssimos, porém tudo que está sendo feito tem passado pela opinião e aceitação dos membros do conselho escolar. Acontece tudo por votação e a palavra dela, de forma alguma é a definitiva. O CPM  está ativo e atuante.
Conheço minha diretora há nove anos. Ela é uma pessoa muito justa e transparente em suas ações.
 O amor e empenho que demonstra à educação é o diferencial que  faz com que, aos pouquinhos, nossa escola esteja se alavancando e tornando-se um verdadeira escola democrática.
A Escola Souza Lobo tem 103 anos. Deveríamos ser exemplo de gestão pelo tempo que temos trabalhando na educação e formação de crianças. No entanto, por não haver o comprometimento com a cidadania no passado , hoje estamos à passos de formiguinha, mas com a certeza de que estamos fazendo o certo.

                                                                   PARCERIAS

                                     

Sou professora no Ensino Público e no Ensino Privado. Comparações são quase impossíveis de não acontecer. Fora a questão cultural e os valores vistos de formas diferenciadas em ambas as Instituições , outro aspecto que chama a atenção são os recursos disponibilizados por essas redes de ensino.
Dar aula em escola particular é muito fácil, visto a grande variedade de recursos ofertados aos discentes e docentes. Nem sempre são aproveitados de maneira contemplativa visto o enorme leque de opções. No entanto aqui, falta aquela realização de " PUXA! EU CONSEGUI!!!! No privado a maioria das conquistas é mérito do sistema e o educador, muitas vezes, passa a ser apenas mais um.
Já em escola pública esbarramos nas privações de recursos e materiais. Na carência das crianças e no não poder pedir ajuda às famílias . Isso é um complicador que dificulta muito o trabalho do professor.
Porém, se este realmente quiser ser um diferencial na educação de seus alunos, vai atrás de parcerias que podem contemplar e oferecer outras formas de enxergar o mundo.
Essa semana recebi em minha turma o pessoal do Projeto da Nova Ponte do Guaíba. Eles fazem um trabalho de educação ambiental maravilhoso. Apresentam recursos que nossa escola não possui e faz com que os alunos repensem sua posição como cidadãos que precisam preservar a natureza. 
Essa visita foi a culminância de um projeto sobre o solo e para minha felicidade as crianças adoraram, questionaram, colaboraram com suas opiniões. Enfim, foi uma manhã "pra lá de proveitosa" !
Assim concluo, que para alunos da escola pública o professor é totalmente responsável pelas metodologias e dinâmicas que farão a diferença no aprendizado de seus alunos. Apesar de todas dificuldades que enfrentamos, ver o sorriso contemplativo no rostinho de uma criança faz tu sentires o maior orgulho de SER PROFESSOR DE ESCOLA PÚBLICA!
Acho que nem preciso dizer onde mais me realizo como profissional né?!

                                                           

                                                          O QUE ACONTECE?

Muitas vezes me questiono  o porquê da criança de escola pública não aprender como a criança do ensino privado. A capacidade intelectual é a mesma, salvo comprometimentos neurológicos, e mesmo assim,  isso se dá em ambas instituições.

É óbvio que a estrutura de uma escola particular faz toda a diferença,  no entanto,  a curiosidade, o intelecto do aluno estão ali preservados. O que não entendo é porque  a visão de mundo destas crianças são completamente  distintas.

Parece que o aluno que vem das classes mais humildes não consegue compreender tudo aquilo que o cerca, é como se sua capacidade de analisar e questionar não atingisse o mesmo alcance dos matriculados no ensino privado.

 O modo como a educação pública é gerida implica na qualidade de ensino que oferece. Esta é muito carente em recursos materiais e os seus professores precisam fazer peripécias para conseguir dar uma aula estimulante e atrativa. Tal dificuldade do docente é automaticamente transferida para o aluno e aí se dá o círculo vicioso da desmotivação e do baixo rendimento escolar.

O Estado precisa urgentemente rever o que acontece com seus alunos. Qual motivo está embutido nas repetências, evasões, baixo nível cultural e outros fatores peculiares da educação pública?

Questiono essas duas formas de ensinar pois leciono no público e no privado. E tal questão me corrói. A criança pobre merece ter uma educação de qualidade e eu como educadora tento fazer a diferença indo atrás de parcerias que me permitam oferecer ao meu aluno olhares diferenciados para sua aprendizagem, busco porque minha consciência dói ao saber que posso ir atrás daquilo que seria obrigação do governo.

Mas como fica o aluno de professores que não possuem essa preocupação? Se ele estiver em uma escola privada ok, o sistema dará conta . E se for ao contrário?

Vejo a reforma da escola pública como algo utópico. Isso é algo que precisa de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade. Mas de onde virão, se a própria escola não é capaz de prepará-los?

Conselhos Escolares, PPP, reuniões, aperfeiçoamento dos professores é muito faz de conta quando na escola há professores que se negam a substituir uma colega de 5º ano, pois ela se diz professora somente de 3º ano. Que professor é esse? Que gestão é essa que aceita um argumento desses?

Está muito longe a mudança necessária e eficaz. Por enquanto , ficamos com os professores leais à sua profissão e que fazem a diferença na educação pública.

                                          CONCEITOS

Na interdisciplina de Organização e Gestão da Educação, trabalhamos com um glossário de conceitos relativos à escola e tudo que a define como instituição formadora e capacitadora de cidadãos atuantes e críticos perante a sociedade.

Todos conceitos ali citados, são de extrema importância e necessários para a formação de pessoas capazes de  modificar o sistema atual em qual vivemos. No entanto,   dois valores  essenciais não constam nesta lista, são eles: FLEXIBILIDADE E EMPATIA.

Aqui mesmo no blog, acredito já ter dissertado sobre a necessidade de haver flexibilidade nos sistema educacional,  pois ao meu ver,  toda escola   deve  ser regida por um olhar flexível diante toda e qualquer situação que ali aconteça. Muitas vezes,  a rigidez das palavras e ações causam um estrago muito grande por não haver a justiça no momento certo. Já presenciei atos desumanos pelo fato da escola estar sendo gerida por pessoas frias que colocam suas vontades acima de tudo. Aqui FLEXIBILIDADE, teria feito toda a diferença no ocorrido.

Em relação à empatia, penso que por trabalharmos com seres humanos, saber se colocar na posição do outro é essencial, nos garante a certeza de estar  perto daquilo que nos propomos como educadores. A escola empática com sua clientela,  a  atenderá melhor diante suas necessidades.

É impossível formar cidadãos justos e corretos sem sermos modelo e exemplo. É clichê, mas é correto: a educação é o que se mostra não o que se diz.